#小學生的果凍筆

(不引戰只求同溫|)

最近廣傳的老師談小三生帶果凍筆被沒收的問題,其實有很多個面向,但是被斷章取義了。

批評端的講成老師變態,不該貧富齊頭,美學要從小養成。

其實文章的重點應該是,三年級不要用自動鉛筆。

有次幫住日本的朋友購物,她說要4B/2B的三角鉛筆,學校規定小孩只能用這筆寫字(正確年級我忘了,至少到中年級)。住美國的朋友也說,一直到中學都是用黃色的六角鉛筆(其他文具也有規定)。

現在小學生的鉛筆盒,我想批評端可能沒看過。因為要裝十支以上的筆,包括鉛筆/螢光筆/擦擦筆/中性筆/轉轉筆/果凍筆,所以大多用類似化妝包的軟袋,而不是我們想像中的硬盒。除了三菱系列這些特殊筆以外,無印良品的中性筆最受小學生喜愛。

是的,不是你以為的原子筆,而是中性筆。

教兒美的朋友,經常在下課時撿到筆或橡皮擦,總是找不到小孩認領回去。他也遇到小孩跟他借橡皮擦,結果下課前忘了還他,如此一去不回。

孩子的世界裡,筆袋裡的筆,是玩具之一。對照我所知道在美國日本的,上學要帶的文具是鉛筆。

在教學現場的朋友說,高價筆的問題是學生會偷竊,然後通知家長又拒不處理,互推責任。 而三年級的握筆寫字還是不成熟,老師為了要把時間放在教學上,不要被這種事影響其他小孩的受教權,寧願禁止自動鉛筆比較省事。

老師的小小心願只是想好好教學而已,好教學環境跟好學習環境是相互生成。不然為什麼社經地位好的家長要把孩子往公辦民營、體制外、自學、私立學校送?因為他們不喜歡國民小學的學習環境。

很多文章都說我們要學美日的教養,教養的前端是從規則,卻是被我們忽視。

美日可以有設計有成功,可是從規定小學生只能用鉛筆開始的呢。(大誤)

“師者,所以傳道、授業、解惑者。”裡面不包括“當你老師要扮你父母” 。現在的社會現象很奇怪,孩子上學後,家長好像就死掉了,所有的問題都歸老師負責。

我的老師朋友很羨慕美國的教育,不是什麼跑班發問。而是品格歸家教,教育給學校,校長負責笑咪咪打電話,叫家長在上班時間來帶影響老師和同學上課的小孩回家去管教。住過法國的朋友也說,小孩遲到時要先經過校長室,幾次了她也不好意思。法國校長如果知道台灣小學生的上學時間,為了配合家長上班,有七點到七點二十的,不知道會不會翻白眼。至於放學有安親班接就不重要了。

我總認為國外把孩子當成是國家的財產,家長是小孩的養育照顧者,學校是小孩的教育者。而我們卻是孩子在誰手上,誰就負起全人責任,卻不認為基本的分工要先處理好。老師是老師,不要再叫他做老北老木的事。叫老北老木加油,才是根本解決問題之道啊。

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