《米飛兔和他的朋友》叢書 天下雜誌出版 文圖迪布納 策劃翻譯林真美
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收到出版社給我試讀的《米飛兔》書，我把家的有關的書籍物件當拿出來，計有:坐在綠烏龜上的米飛兔玩偶內藏音樂鈴一隻，這是信用卡的贈品;印有米飛兔圖案的外出分裝盒一組，包括梳子;日本媽媽送的日文《米飛兔》叢書一套四本;只有圖沒有對白，前後共十二頁可以攤平的米飛兔屏風書。算一算還不少呢。
最近我幫小孩找了個美術課，吳老師是北藝大科班出身的。而四年級的老大，畫圖開始出現側臉。吳老師說，小孩要到某個年齡以上，才會開始認知到人物的側面。米非兔的讀者設定是以學齡前的孩子為主， 如果你有注意到會發現，米飛兔除了線條簡單，嘴巴畫「ｘ」是小孩，畫「米」是大人外，牠只有正面和背面，沒有側面的出現。
美術課的課程中，老師拿了幾大罐的紅綠黃水彩，講完基本調色原則後，要孩子練習自己去調配出需要的顏色。老師說，現有的盤狀水彩的顏色有的很炫，也許加了螢光等等，孩子會以為這就是全部的顏色，有習慣去「挑」他要的顏色，而不是「調」出他要的顏色;但是如果只給孩子幾個基本顏色，孩子就會知道這幾個顏色不夠，要去尋找出世上的其他顏色。米飛兔書裡的顏色很單純，彩度非常飽和，橙藍黃綠黑白，孩子會喜歡這些色彩，也會知道世上光這些顏色是不夠的。
以繪本的尺寸頁數， 《米飛兔》叢書算是價錢貴的;可是比較我手邊的日版和天下雜誌版的書，其實不看文字，光就印刷，是難以分辨其中差別的。而這色彩飽和線條簡單的小繪本，印刷的好壞會很大的關聯。
故事文字簡單，沒有任何囉唆的說明，其實很適合現在的父母，因為現在的家長都以為對小孩要講理，囉唆就是講理，舉了一大堆小孩聽不懂的例子，搞到大人小孩連別人都抓狂，事情還是沒有解決。例如在上才藝課時，小孩因為沒當小幫手而吵鬧，家長一直在勸導小孩你不可以這樣，不是因為這樣，而是因為那樣。小孩如果聽得懂當會停，十之八九都是聽不懂就一直說不要不要，其他上課的人就要承受這樣的吵鬧而無法上課。其實方法很簡單，就跟小孩要上課就不能妨礙別人，有問題就先帶出去溝通。正如《米飛和塌耳朵》的故事中，米飛問新同學丹恩，被叫塌耳朵會煩嗎?丹恩說，雖然習慣這個綽號，還是希望同學能叫他的名字。所以米飛就告訴同學要叫他丹恩。
不需要解釋同理心，也不用舉例子說如果你這樣對別人，別人也這樣對你。直接告訴小孩一個正確的動作，不就完結了。
有陣子日本的國中高中美眉們，講到秘密時，會說「這是米飛」，因為米飛兔的嘴巴打叉叉，就是不可以說的秘密啊!有此可見米飛兔的魅力可以持續到小孩長大呢。
延伸閱讀:這本繪本論也介紹過《米飛兔》叢書。
《再次撒下幸福的種子》親子共讀圖畫書 青林國際出版
作者 松居直 審訂林真美
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